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法国艺术歌曲的兴盛时期是在19世纪中叶到20世纪初期，是一种结构精致、完善的音乐会独唱曲。法国艺术歌曲的主要特点首先是精致、优雅、细腻、而含蓄的感情表现方式。这种艺术表现方式来源于法国的民族性格特点：不喜欢过分夸张。法国艺术歌曲大多抒发作者内心朦脓、忧伤的感情，暗示多于直叙，很少浪漫主义奔放的激情表现。因此演唱上要求加强严格的声音控制，主张自然流畅，具有内在的激情。讲究清晰的乐句划分和结构层次。总体上，法国艺术歌曲从审美趣味到歌唱技巧，讲究有控制的抒情风格。其次是法国语言的具有丰富的音乐性色彩特点，是构成法国艺术歌曲风格的重要因素之一。与意大利语相比，法语元音更丰富，有15个元音和两个半元音。它突出特点是主音、重音不突出，为演唱中词与曲的配合创造了有利条件。其三，追求纯音乐的美感。歌曲演唱要求连贯、柔美的声音，追求艺术上的形式美。法国诗歌的音韵谐和，为诗和音乐的结合创造了极好的条件。流行音乐（pop music）是根据英语popular music翻译过来的。新英格兰音乐学院音乐作品集培训机构

音乐职业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握音乐学的基本理论；掌握音乐的分析方法；具有从事该专业工作的基本能力；了解党和国家的文艺方针、政策和法规；了解该专业及相关学科的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际的工作能力。桑顿音乐学院音乐作品集怎么做需要注意的是，有些学校会要求学生学习他们所演奏乐器的古典课程。

音乐管理专业（MusicBusiness)是以音乐专业知识为基础，以音乐管理学为依托，结合音乐艺术鉴赏学、经济学、市场营销学、心理学、统计学、会计学等诸门学科相关内容。将音乐策划、音乐传播、音乐产业营销等新型运用门类作为主要教学研究内容；以案例调研、专业实习和媒体技术运用作为特色教学手段，是一个跨学科的、现代人才市场急需的新型专业。音乐管理专业就业前景：毕业后可以在交响乐团，剧院，歌剧院，基金会，公共艺术机构和唱片公司，做一些市场营销，公共关系，规划，发展，运营，筹款和教育方面的工作。

音乐专业校考校：校考是一些专业音乐院校或者个别高校对艺术生的自主招生，学校会有一些自己的要求，学生需要去报考的院校官网查询当年的招生简章，按照院校要求进行考试准备。音乐专业校考的考试分为笔试和面试两部分，主要以面试为主。笔试主要考察基本乐理、视唱及练耳等一些专业的理论知识，还有些会涉及简单的中西方音乐史。面试分为器乐和声乐。不同院校的具体面试要求会有不同，例如声乐方面有些院校要求唱两首歌，有些院校要求唱一首歌。
音乐历史专业的同学通常会学习超过音乐演奏的音乐知识。

音乐制作专业艺考内容包括：器乐演奏能力、视唱练耳、乐理、和声、创作能力等。 申请者需要掌握音乐创作、声音录制、音频处理，声音(音响)设计等技能。在学习过程中除了训练耳朵对声音的敏感度，还要加强对音乐的认识和感受力。适合有音乐特长，掌握一定的乐器演奏，热爱创作的学生报考。 音乐制作专业未来职业发展缺口大，就业范围广，例如职业编曲、 音乐制作人、游戏配乐师、 影视配乐师等等。 在国内有的院校会单独分设这个专业，或归属其他专业系别，以各自学校为准。
伴生的流行音乐的生长与发展又必然依赖现代传播媒体以及高技术。音乐制作音乐作品集乐队

现代化的过程是一个极高度的工业发展史，在这个进程中，世俗化是其内在应有的现象。新英格兰音乐学院音乐作品集培训机构

音乐学专业：音乐学是研究音乐领域众多理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和当代、个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。音乐学专业学生主要学习音乐史论、音乐教育等方面的基本理论和基础知识，接受音乐理论与实践方面的基本训练，具有音乐研究、教学等方面的基本能力，旨在培养能够在高、中等或普通院校、艺术研究单位、社会文艺团队、文化机关、广播及出版社、影视部门从事研究、编辑、管理、评论、教学等方面的专门人才。
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